英語力をUPするの総合学習

　中学2年生で学習する英語で、特に陥りやすい失敗をその解決法とともに紹介します。陥りやすい傾向として、英単語の語彙量不足と英文法の理解不足がほとんどの学生で共通して起こる失敗です。逆に言うと、ここだけでも改善できれば周りの生徒と大きく英語力に差をつけれるのでこの2点を重点的に勉強するといいでしょう。これを知っているだけで、授業にも気を引き締めて臨めるので、以下内容を予習のつもりで読んでください。

　中学2年生の英語は、中学1年生の内容と比べると複雑で実践的になってきます。中学2年の英語をすんなり進めていくには、中学1年で学習した内容を確実に理解していることが重要です。「be動詞、疑問文、命令文、時制の概念、冠詞、現在進行形、接続詞の使い方」など、文法の基礎をしっかり身に付けているか、曖昧なまま放置している箇所はないか、もう一度確認しておきましょう。これらの英文法は中学2年でも、3年でも、高校で習う英語でもなければ先に進めないような非常に大切な部分です。

　2020年の学習指導要領の改訂で、英語の学び方が大きく変わりました。英単語の覚える量も同じく変化し、中学生は、「1200語程度 ⇒ 1600～1800語程度」と約１.５倍になっています。ちなみに小学生は約700～800語とされています。合計すると2000語を優に超える量を覚えていかなければなりません。中学2年生では、3年間の中学生活の中で最も雑音なく勉強に集中できるじきですので、その分覚える量も増やしましょう。
　そこで、英語学習を少しでも楽に、かつ効率的にするべく PM English Schoolでは英単語のリスニング動画を無料で配信しています。以下リンク先では、中学生の学年別に合わせた無料の英単語暗記動画を配信しています。ぜひ何度も聞いて英単語をたくさん覚えて下さい。

　中学1年生では、小学生の頃に勉強した復習と、中学生になってから新たに勉強しだした内容が「４：６」ぐらいです。ですが、中学2年生ともなると、１学期の前半から新たのことを勉強しだし、覚える英単語も多いので時間がいくらあっても足らない状況になります。また、中学1年生で学んだ英語のルールにのっとり、様々なバリエーションを表現する方法を新しく学んで行くようなイメージですので、中学1年の英文法の知識は必須です。中学2年の英文法は、助動詞から始まり、過去の文章、未来の文章、There is構文、用途別代名詞、To 不定詞、比較級と…ここにパッと書くだけですごい量となり、これって高校英語でもよく使っていたよね？って覚えている方も多いでしょう。
　つまり、中学2年で勉強する範囲というのは、今までのカンタンな英語のコミュニケーションに幅と深みを持たせるための、様々な活用方法を広げて勉強していくことに他ならないのです。そのため、重要かつボリュームの多い学習範囲となっています。

中学2年の英文法	詳細
助動詞	◆最も頻繁に使われる、Can,Will,May, Should, Mustについて学ぶ。 ◆否定文では助動詞+not、疑問文では助動詞+主語～?の形になる。
過去の文	◆一般動詞は‐edの形、Be動詞はamとis→was、are→wereとなる。 ◆Teachなど、不規則に変化する一般動詞もある。 ◆be動詞の過去形+－ingで過去進行形を作る事が出来る。
未来の文	◆助動詞Willを使って未来の文を作る事が出来る。 ◆Be going toを使ってより確実性の高い未来を表現することが出来る。 ◆ 未来の事を相手に尋ねる時には注意が必要。 　依頼と予定の疑問文。Will you?? Are you going to??など。
色んな用途の代名詞	◆不定代名詞、Some, Any, otherなど。 ◆再帰代名詞、～selfで ～自身を表す代名詞 ◆一般的な人々を表す3つのニュアンスの代名詞
To不定詞	◆動詞の原形の前にToをつけることで、文章の主語になれたり、 　「～する事、～するために、～した結果」という意味を取れる。
比較を表す文	◆形容詞や副詞の語尾にer、もしくはmoreを形容詞や副詞の前に 　置くことで「比較級」の形を取る。 　A is 比較級 than Bの形を作る事でAとBを比較する文を作る事が出来る。 ◆形容詞や副詞の語尾に‐estをつけると、最上級の形を作る事が出来る。 　形容詞や副詞の前にmostをつけることで最上級の形を取る事もある。 　最上級では冠詞Theを用いることが多い。 ◆ as 形容詞か副詞 asで、同格のものを表すことが出来る。

　中学2年生の英語学習において圧倒的にわかりにくいと言われているのが「不定詞」です。不定詞とは「to + 動詞の原形」で表現される英文法の一つで、4つの基本的な用法があります。

• 名詞的用法［～すること］
• 形容詞的用法［～する…］［～すべき…］
• 副詞的用法・目的［～するために］
• 副詞的用法・原因［～して］

　じゃあ、4つの用法をどうやって判断するの？と考えますよね？ここが一番つまずくのです。「不定詞」は文脈によって役割を変えれるので、理解しにくいと感る生徒が多いのです。

　文法的に不定詞には上記4つの基本用法があります。ただし、中学2年生の生徒によく言うのが「○○的用法」という単語は無視しちゃっていいよということです。「文法的な理解」にばかり焦点をあてて、逆に難しく考えてしまうと挫折する原因にもなってしまいます。それよりも「不定詞ってこんなにシンプルなんだよ」ということを理解した方が早くてわかりやすいのです。次に、不定詞のシンプルな理由を解説します。

　「不定詞」の用法に共通する基本ルールはとってもシンプル！それは、

「1つの文に動詞を2つ以上入れたい時に “ to “ を使う」

ということです。中学1年生では「1つの文に動詞は1つ」という基本ルールを学んだはずです。でも、実際に会話をしてみると、動詞を複数使わないと成立しない場面がたくさんあります。

• 勉強しに行った＝勉強する＋行く
• 見るのが好きだ＝見る＋好き
• 食べるのが好き＝食べる＋好き

こんな時に “ to ” を使えば複数の動詞で言いたいことを表現できる、それが「不定詞」です。では、詳しい解説は学年別の文法解説ページを見てもらうとして、一つだけ例文をのせておきます。

She went to the library to study.
彼女は図書館へ勉強しに行った。

　英語でコミュニケーションしたり本を読んだりすると、不定詞の登場頻度がすっごく高いということに気付きます。実際に使われている英語はまさにこの「不定詞」だらけなのです。言い換えれば、不定詞を理解しておけば英語に幅がでてきて、他とは差をつけれるのです。また、中学3年生ではさらに進んだ「不定詞」を勉強しますし、その先もずっと登場し続けます。中学2年生ではじめて登場する「不定詞」は「不定詞の導入」でしかないので、ここが今後の英語学習の明暗を分けるといっても過言ではないのです。

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　中学2年の皆さんはすでにこの動画をご覧いただけましたでしょうか？小学英語と中学1年の夏までに覚えなければならない、基礎的な英単語ばかりを集めたリスニング動画になります。ここに登場する英単語を一度ご覧いただき分からない単語があれば、理解できるまで練習してください。